Guru Komponen Utama Pendidikan

Berbicara tentang pendidik, mengingatkan saya pada masa kecil, dimana ketika ditanya “apa cita-cita kamu??” serempak menjawab bersama teman-teman “Guru….” walaupun tidak tahu seperti apa guru atau pendidik yang sebenarnya. Namun, sebelum membahas tentang seperti apakah pendidik itu, ada baiknya kita mengetahui terlebih dahulu arti dari pendidikan. Pendidikan merupakan sebuah sistem yang memuat beberapa komponen, yaitu: tujuan, peserta didik, pendidik, alat pendidikan, dan lingkungan. Dari beberapa komponen tersebut, pendidiklah yang menjadi komponen utama dalam sebuah pendidikan. Bahkan Menurut Wina Sanjaya (2015: 3), Guru merupakan ujung tombak yang secara langsung berhubungan dengan siswa sebagai objek dan subjek belajar. Oleh karena itu, berkualitas dan tidaknya proses pembelajaran sangat tergantung pada kemampuan dan perilaku guru dalam pengelolaan pembelajaran. Dengan kata lain, guru merupakan faktor penting yang dapat menentukan kualitas pembelajaran.

Guru yang baik harus mempunyai beberapa kompetensi, hal ini berdasarkan UU No.16 Tahun 2006 Tentang Guru dan Dosen pasal 10 bahwa kompetensi guru itu mencakup kompetensi pedagogis, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Kemampuan seorang guru dalam pengelolaan belajar atau yang disebut dengan kompetensi pedagogis, menuntut seorang guru untuk mampu mengelola pembelajaran dengan baik, baik itu dalam memanfaatkan sumber belajarnya, bahan ajar, alat pendidikan, dan lingkungan, agar tujuan pendidikan dapat tercapai. Jika salah satu komponen tersebut tidak ada atau tidak difungsikan sebagaimana mestinya tentulah pendidikan pun tidak akan berfungsi dengan baik.

Guru profesional pun harus mengetahui dan menjalankan tugasnya, bukan hanya sekedar mempunyai kompetensi tetapi harus menjalankan tugasnya, sebagaimana yang tercantum dalam UU No.14 Tahun 2006 Tentang Guru dan Dosen, Bab I Pasal 1 menjelaskan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik.

Selain itu seorang guru harus menjadi contoh yang baik dan bisa memberikan pengaruh positif untuk peserta didiknya, sebagai realisasi dari kompetensi kepribadian. Kenapa Guru harus menjadi contoh yang baik? Karena Guru itu di gugu dan ditiru, bahkan dalam sebuah peribahasa, “Guru kencing berdiri, murid kencing berlari”, ini artinya apabila guru mencontohkan yang tidak baik, maka seorang peserta didik akan lebih berprilaku yang sangat amat tidak baik melebihi apa yang dilakukan oleh gurunya.

Referensi:
Wina Sanjaya. Penelitian Tindakan Kelas.

Neni Rohaeni